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蚂蚁彩票平台在全市职业院校推行理实一体化教学模式的通知
发布日期:2019-09-03 16:30 浏览次数:

烟教办发〔2019〕37号

 

各区市教育和体育局,开发区教体卫生局,长岛综合试验区社会事务局,有关职业院校:

为深化职业教育产教融合,健全德技并修、工学结合校企协同育人机制,按照“构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系”原则,突出学生实践能力培养,推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用,进一步提升职业院校专业建设水平和技术技能人才培养能力。经研究决定,从2019年秋季新学期开始,在职业院校全面推行理实一体化教学模式,不断提升教学质量。现制定如下具体实施方案。

一、工作目标

通过实施职业院校理实一体化,将理论教学、实践教学、生产和技术服务融为一体,将新环境、新技术、新产业、新业态、新模式进行仿真,实现教室即社会真实工作场景的教学方式;同时,要突出文化育人的功能,全面开展专业文化、学校文化和地方文化建设;大力弘扬工匠精神,将职业道德、职业意识、职业精神融入专业理实一体化教学实施过程中,培养适应现代社会和未来发展的技能人才。

二、主要任务

各职业院校要结合学校教学实际和发展规划,对保留专业的教室、实训场所进行改造,争取用三年时间,全面完成专业理实一体化教学模式的改革。

(一)加强理实一体化教学场所建设。各职业院校要按照教育部制定的职业院校相关专业理实一体化实训室配置方案和山东省教育厅制定的中等职业学校56个专业教学指导方案专业技能实训室实训设备配备标准规定,依据理实一体化课程教学的要求,结合学校专业人才培养目标,研究制定各专业理实一体化教学场所建设方案。

1.理实一体化教室建设。结合职业院校智慧校园建设,在教室配置理论和实训教学软硬件设备,教室内可以设置理论教学区、演示区、讨论区、实训区,把理论教学和实训教学融为一体,建成既能满足理论教学又能进行实践教学的理实一体化教室。具体分为以下几种类型:一是网络理实一体化教室。通过网络互动教学系统远程将教室与实训室连接,由实训教师进行远程实训授课,将实际操作场景呈现在课堂,实现双师协同理实一体化教学;二是虚拟仿真理实一体化教室。在教室内配置相关专业虚拟仿真设备软件,教师上课时可以根据授课计划随时进行技能训练。比如会计专业的课程,在教室内安装会计实务虚拟实训设备,教师讲授完专业理论知识后,可以通过虚拟仿真实训设备直接进行会计实务技能训练。三是实操型理实一体化教室。如现代制造技术、交通运输等工科类专业,在教室布置模型教具、实验实训设备,将教室、模型陈列室、实习实训室融为一体,教室即车间,教师边讲授边操作演示,学生边听课边观摩边动手操作,真正实现“做中学、学中做、做中教、教中做”的教学效果。

2.理实一体化实训室建设。对校内生产性实训室、虚实一体化实训室、公共实训室等实训场所进行改造,增加理论教学区,配置软硬件教学设备,运用现代信息化教学手段进行理论教学和实训。

3.对于新建的教室和实训室。要高标准建成对接行业企业新技术、新工艺、新方法的高水平理实一体化教学场所,专业理论教学和实践教学融合、能力培养与工作岗位对接、实习实训与岗位要求合一,将学生的专业理论知识、实践技能和职业意识培养融为一体。

4.加强职业教育文化建设。所有职业院校都要根据所处地域文化特色,建设地方文化展室;根据学校办学特色,建设学校文化展室;根据专业特色,建设专业文化展室。通过文化建设,强化文化育人,提升职业教育档次。

 (二)双师型教师队伍建设。建立“双师型”师资培养机制。安排专业教师每两年至少两个月的企业实践,进行专业技能培训,提升专业教师“双师”素质。在理实一体化教学过程中,将原专业理论教师、实习教师合理配置,在教学实践中相互渗透,取长补短,逐步形成一支教学水平高、实践能力强、熟悉市场、结构合理的复合型教师队伍。

(三)构建理实一体化课程体系。学校根据专业改革和人才培养目标要求,以岗位需求为导向,开发设计理实一体化专业课程体系,制定理论与实践相融合、知识学习与能力提高目标相统一的一体化课程标准,规范课程名称,确定课程性质、课程目标、课程内容、课程评价、教学保障条件和实施建议。依据制定的课程标准,结合学科知识特点、学生认知规律、职业素质要求和实施过程,合理设计理论与实践相融合教材教学单元。每年安排专门的人力和财力,引导教师开发一批先进的理实一体化课程教材和教学资源。

(四)实施理实一体化教学方法。理实一体化教学是突出学生动手能力和专业技能培养,充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法,学校要结合专业特点采取模块式教学、任务驱动教学、项目教学等教学方法,从学生技能技巧形成的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合,形成 “教、学、做、考”四位一体化教学模式。

(五)健全理实一体化考核评价体系。遵循多元化、主体性、发展性、科学性、过程性评价基本原则,结合“1+X”证书制度,构建具有应用型专业人才培养特色的职业能力素质评价方法,建成以能力为导向、全方位多元化的课程考核体系,建立教师考评、学生自评互评、行业标准测评、专家综合评价的多元化评价体系。

三、工作措施

(一)加强组织领导。各区市教育行政部门要加强对理实一体化教学改革的指导,各职业院校要成立由校长任组长、主管教学副校长任副组长,教务处和相关专业科室负责人为成员的理实一体化教学改革领导小组,制定切实可行的实施方案,加大经费投入力度,加强一体化课程教材开发、师资培训和教学资源整合,及时解决实施过程中存在的问题,确保实施工作顺利进行。各学校要制定专业建设规划,细化实施步骤,明确目标任务、时间表和责任人。

(二)抓好工作落实。市教育局将于2022年对学校及各专业理实一体化教学改革工作进行评估,共认定15所理实一体化教学工作示范学校和40个理实一体化教学工作示范专业。同时,将学校理实一体化教学改革评估认定结果纳入全市职业教育督导评估重要指标,并作为项目安排、经费投入、专业结构调整和品牌专业建设的重要依据。

 

 

 

蚂蚁彩票平台办公室

2019年9月3日


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