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龙口市培基学校举行共同体学校教师素养大赛
发布日期:2019-09-04 12:29 浏览次数:

为了提高教师的素质,加强校际之间教师培养的交流,搭建教师成长的平台,近日,龙口市培基学校举行了共同体学校教师素养大赛。比赛共分为钢笔字书写、粉笔字、空讲、读信四个环节,共有14名来自不同学校的教师参与了本次活动,最终,决出一等奖5名,二等奖8名。

多年来,培基学校共同体立足于创新意识、扎根教研、打磨活动、提升内涵,为教师的专业发展提供有力支撑,逐渐形成一条行之有效的“产学研”协同进步之路。

一是提升意识、瞄准定位。为了更好地落实“立德树人”根本任务,完成教育教学要求,实现共同体各学校之间健康发展、共同进步,培基学校共同体各学校确立了一条“差异互补、协同发展、共同提高”的发展之路,加强理论学习与实践活动研究,强调教师应研究自己的教学对象, 立足新课程的目标和学生的具体情况, 灵活运用多种教学策略, 有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习,强调教师从知识的传递者转变为学生学习的促进者。以语文学科为例,在新课程理念的引领下,培基学校在开展学生课内海量阅读方面进行了一系列的探索,随后,为了使共同体内所有的学生都能享受到课内海读的快乐,随后通过引领校带动责任校的方式,不断地探索推行课内海量阅读的方法、策略。

二是扎根教研、寻求发展。思想是行动的先导,有了正确的教育理念,才会有正确的教育行为。对此,培基学校共同体充分发挥集体教研的作用,召集各校各学科负责领导、骨干教师,围绕教师教学能力的提高、教学方法研讨、课程与教学改革背景下学校课堂教学发展与变革、校园教学文化的稳固发展、学校教学改革的推动等方面,进行积极的研讨,旨在对各项教学问题进行问诊与评价,同时为教师展示自我教学风格和个性、促进互相学习搭建平台。

三是立足活动、实现突破。教师集体备课、学科教学竞赛、公开课教学、共同体教师素养大赛、青蓝结对工程、读书活动,多角度、多层面、多视点聚焦教育教学、教师专业发展中的问题与发展─尤其注重青年教师的培育工程,聚力整合共同体内优秀教师的能量,带动年轻教师做到四勤,即勤听、勤问、勤学、勤思,对教育教学事业拥有责任与大爱;组织引领校优秀教师“走出去”,对兄弟学校年轻教师进行四跟,即跟课、引课、导课、说课,发扬共同体的团队精神,营造同伴互助的教研氛围,达到共同学习提高的效果。(龙口市培基学校  栾雪梅)



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